4. OPERATIVNI CILJI

informativni cilji	formativni cilji	Socializacijski cilji
Teoretični pojmi in zakonitosti
Lastnosti tona		Približati zahtevne teoretične vsebine z zanimivim načinom dela in utemeljevanjem potrebe po njih.
zvok, zvočno gradivo	poznati osnovna spoznanja o akustiki	Predajati se zvokom: obmirovati, zapreti oči in prisluhniti, zbirati predmete, ki dajo zanimive zvoke, ustvarjati zvoke in jih raziskovati.
Ritem
metrum	obvladati zakonitosti ritma v glasbi; poznati znamenja za podaljšanje tona in ritmične posebnosti	Doživljati ritem kot element narave, izraz zdravja.
takt osnove taktiranja	izvesti ritmične vaje in taktirati ob pesmi	Začutiti ritem kot gonilno silo k dejavnosti.
Osnove dirigiranja	obvladati osnovne dirigentske sheme nakazati začetek in zaključek (vzmah na težko, lahko dobo, odmah), spremembe tempa, dinamike, korono upoštevati značaj pesmi	Zavedati se, da kakovostno delo zahteva dodaten čas in napore. Biti natančen.
oznake za tempo, dinamiko, agogiko	uporabiti dinamične oznake; poznati tudi izraze v italijanščini
Notni sistemi, ključi	obvladati osnove glasbene teorije in branje not
enharmonični toni	poiskati ustrezne enharmonične tone
Tonske vrste skozi zgodovino (od koralnih lestvic do lestvic 20. stoletja)	poznati lestvične sisteme – razvojno (samo informativno)	Začutiti, da glasba izraža bistvene vzgibe človekovega življenja v družbi, okolju in času.
tonalnost, atonalnost	poznati oba pojma
durova in molova lestvica	določiti zgradbo, tetrakorde, glavne in stranske stopnje določiti funkcije v dur – mol sistemu poznati durove in molove lestvice znati te lestvice zapisati
pentatonika	poiskati in zapeti pesem v pentatoniki zapisati lestvico na različnih tonih
kromatična lestvica	prepoznati lestvico v skladbah napisati lestvico navzgor in navzdol
Interval	slušno razlikovati in doložiti kvaliteto in kvantiteto intervalov intervale napisati na določenem tonu (navzgor in navzdol) obračati intervale intervalno analizirati otroško pesem poznati zakonitosti melodičnih območij transponirati obvladati realno in tonalno transpozicijo	Naprezati svoje zmožnosti in se veseliti uspeha.
Akord
struktura trizvoka in D7	slušno prepoznati vrste trizvokov in dominantnega septakorda zapisati vse štiri kvintakorde na določenih tonih določiti strukturo trizvoka (dur, mol, zvečani, zmanjšani) in dominantnega septakorda (tudi odbrati)	Ugotoviti, da "cilj glasbe ni le razveseljevanje sluha, temveč tudi izražanje čustev, razvnemanje domišljije, vplivanje na razum, usmerjanje strasti." Francesco Geminiani).
akordi na glavnih in stranskih stopnjah durove in molove lestvice	zapisati akorde v določenem duru ali molu in določiti zgradbo
obrati trizvokov	poznati imena obratov in način obračanja
kadance — zveza akordov glavnih stopenj v duru T-S-D-T	zapisati triglasno kadenco v različnih durih in molih	Razvijati zavest, da vztrajnosti in vaja izboljšata rezultate.
Večglasje
polifonija homofonija ostinato	slušno prepoznati in utemeljiti strukturo	Zavedati se, da samo lastna aktivnost prinese rezultate.
Osnove vokalne tehnike		Uzaveščanje relacij posameznik – skupnost.
vrste dihanja in pomen dihanja za pravilno petje	pravilno dihati pri petju in vedeti, zakaj je to pomembno	Vsak, ki poje, sliši svoj glas kot delček skupnega zvoka. Storiti vse za skupni rezultat.
vaje za upevanje	obvladati osnove nekaterih pevskih tehničnih vaj poznati nekaj vaj za upevanje otroškega pevskega zbora	Skupne vaje prispevajo k oblikovanju kolektiva. Zahteva po discipliniranosti je pogoj in hkrati sredstvo uspešnega glasbenega dela.
Mali instrumenti	označiti ritmične in melodične male instumente razložiti glasbene didaktične igre z uporabo teh instrumentov	Pokazati lastno iniacitivo (prinašati predmete, ki so lahko instrumenti) in biti ustvarjalen pri iskanju novih zvočil.
igranje na male instrumente	vedeti, kaj želimo doseči pri igranju na male instrumente	Z instrumenti spoštljivo ravnati in jih po uporabi pospraviti na svoje mesto.
razdelitev malih ritmičnih instrumentov na sedem skupin	poznati več vrst delitev instrumentov in tudi delitev malih instrumentov na sedem skupin poznati več glasbenih didaktičnih iger, kjer otroci uporabljajo instrumente	Doma narejene instrumente vrednotiti tako kot kupljene.
oznaka in opis instrumentov iz vseh sedmih skupin	poznati značilnosti vsake skupine in instrumente v njej poznati nekaj iger, kjer vzgojitelj ali otroci uporabljajo male instrumente izdelati lastno zbirko malih instrumentov	Svojo igro na instrument prilagoditi soigralcu ali soigralcem.
Lastni instrumenti	označiti, kaj so lastni instrumenti poznati načine rabe lastnih instrumentov izvesti ritmično skladbo z uporabo treh različnih načinov (partiturni zapis)	Igrati sproščeno brez zadržkov.
Množični instrumenti	označiti pojem “množični instrument” znati našteti nekaj teh instrumentov po skupinah razložiti igre, kjer nastopajo množični instrumenti	Oblikovati pravilen odnos do skupne lastnine, do glasbenih instrumentov.
Glasbena pravljica	izbrati ustrezen literarni tekst, glasbo podati napotke za izvedbo izvesti glasbeno pravljico	Biti stokoven in osebno odgovoren. Občutiti pripadnost in povezanost.
Glasbene vsebine za otroke do treh let	izvesti bibarije in glasbene didaktične igre za najmlajše poznati možnosti za uporabo malih instrumentov na tej stopnji	Približati se – potopiti se v otroški svet.
Reproduktivne proste ritmične vsebine	našteti in praktično izvesti te vsebine poznati več glasbenih didaktičnih iger s temi vsebinami	Ritmično natančno izvesti posamezne vsebine.
Ustvarjalne ritmične vsebine	našteti in praktično izvesti te vsebine poznati več glasbenih didaktičnih iger s temi vsebinami	Navajati na samoobvladovanje in pošteno tekmovalnost. Prispevati svoje primere in nove možnosti izvedb.
Spremljava govorjenega besedila
izbira besedila izbira instrumenta izbira ritma izbira načinov	določiti metrum in ritmično sliko besedila poznati zakonitosti ritmične spremljave besedila in s kakšnimi ritmi spremljajo govorjeno besedilo otroci izdelati več primerov za spremljavo	Razvijati vztrajnost in natančnost pri izvedbi.
Ritmična spremljava pesmi
izbira besedila izbira instrumenta izbira ritma izbira načinov	poznati zakonitosti ritmične spremljave pete pesmi in s kakšnimi ritmi spremljajo pesem otroci zamisliti si spremljavo pesmi na več načinov pri izvedbah upoštevati notranjo vsebino pesmi	Podrediti se pevcem.
Skupinska instrumentalna igra
Blokflavta
tehnika igranja	obvladati držo instrumenta, prijeme, dihanje, nastavek, nevezano in vezano igranje	Biti toleranten do raznolikih zmožnosti (ne zasmehovati tiste, ki jih instrument ne uboga).
uglasitev dveh blokflavt	uglasiti dve blokflavti	Zaupati v lastne zmožnosti.
intonacija pred petjem; iskanje začetnega tona na instrumentu, če igramo pesem po posluhu igranje melodij otroških pesmi po poskuhu in po notnem zapisu	razložiti pomen intoniranja in načine intoniranja pred petjem poiskati začetni ton, če igramo po posluhu	Biti natančen in zavzet pri delu. Pošteno ocenjevati svoje delo in ga izboljševati.
enoglasna spremljava k peti pesmi	poznati zakonitosti oblikovanja ritmične variacije in ritmično-melodične variacije oblikovati ritmično in ritmično-melodično variacijo pesmi in jo izvajati na blok flavto
dvoglasna spremljava otroške pesmi	oblikovati k pesmi dvoglasje v vzporednih tercah za blokflavto oblikovati paralelno dvoglasje z ritmično variiranim drugim glasom in z ritmično-melodično variiranim drugim glasom
izvedba instumentalnih skladb	izvesti izbrane instrumentalne skladbe	Po svojih zmožnostih pomagati uresničevati izrek: “glasba je človekovo notranje bistvo, pogled na svet”. (Arthur Schopenhauer)
ustvarjanje	ustvariti svoje skladbe, jih zapisati in izvesti
Instumenti s ploščicami (kromatični zvončki)
tehnika igranja igranje melodij otroških pesmi po posluhu in po notnem zapisu	paziti na držo tolkalc, prožne udarce, zadevanje ploščic, izmenično igro rok in dvoglasno igro	Razvijati skrben odnos do instrumentov.
enoglasna spremljava k peti pesmi	ponoviti zakonitosti oblikovanja ritmične variacije in ritmično-melodične variacije oblikovati ritmično in ritmično-melodično variacijo pesmi, ostinatni ton in motive	Odgovorno opraviti “domače” naloge.
dvoglasna spremljava otroške pesmi	oblikovati paralelno dvoglasje v tercah, sekstah in oktavah ter kombinacijo le-teh po frazah pesmi, ritmično variirano paraleno dvoglasje in dvoglasje z ostinatnim tonom oblikovati paralelno dvoglasje z ritmično variiranim drugim glasom in z ritmično-melodično variiranim drugim glasom
izvedba instumentalnih skladb	izvesti izbrane instrumentalne skladbe individualno ali v komomornih zasedbah	Veseliti se skupnega muziciranja.
ustvarjanje skladb	ustvariti primere spremljav in skladb v poljubni kompozicijski tehniki. skladbo zapisati in opremiti z znaki in opombami za interpretacijo
priredbe klavirskih ali drugih skladb	prirediti klavirske ali druge skladbe za (blokflavto) in zvončke
Delo ob pesmi - 30 ljudskih in umetnih pesmi
Analiza pesmi
ritem melodija, tonaliteta besedilo oblika	določiti mero, smer ritmičnega gibanja, taktovski način, notne vrednosti, ritmične motive določiti tonaliteto, obseg, melodično območje in poiskati značilno melodično motiviko opredeliti odnos besedilo-melodija oblikovno analizirati pesem	Preko vsebine in deloma melodije pesmi vzbujati estetska in socialna čustva. S petjem ljudskih pesmi približati ljudsko izročilo. Biti natančen, dosleden.
Interpretacija pesmi	pokazati sposobnost za estetsko oblikovanje pesmi poznati elemente interpretacije zapeti pesem na pamet in jo igrati na blokflavto ali zvončke	Z ustreznim vzdušjem bogatiti skupno doživljanje. Začutiti odgovornost za natančno posredovanje pesmi.
Dirigiranje pesmi	uporabiti osnovne dirigentske sheme	Motivirati za iskanje novih pesmi. Biti pozitivno naravnan in toleranten do drugih, ki se učijo pesmi. Približati se stroki skozi doživljanje otroške pesmi.
Osnovna spoznanja iz metodike predšolske glasbene vzgoje s poudarkom na malih instrumentih
Splošni smotri predšolske glasbene vzgoje, štiri glasbene dejavnosti, metode glasbene vzgoje in sistem načrtovanja.	poznati glavne smotre in kaj želimo doseči pri vsaki od štirih glasbenih dejavnosti na tej stopnji poznati metode petja, poslušanja, igranja na male instrumente in glasbeno didaktičnih iger informativno poznati sistem načrtovanja	Ozaveščati odnos do poklicnih “skrivnosti”. Zavestno spodbuditi zanimanje za predmet. Z lastnim navdušenjem, ljubeznijo do tematike in zanimivim podajanjem snovi spodbuditi dijake k aktivnemu sodelovanju.
Poustvarjalno petje
seznanjanje z novo pesmijo motivacijske vsebine	poznati zakonitosti posredovanja otroške pesmi na predšolski stopnji	Pomagati dijakom, da izpeljejo svoje ustvarjalne ideje.
otroška pesem	poznati zakonitosti v zvezi z umetniško vrednostjo otroških pesmi in elementi v teh pesmih vedeti, kaj želimo doseči pri petju pesmi izvesti nastop v razredu	Pokazati navdušenje in ustvarjalno energijo. Doseči zdravo tekmovalnost pri nastopu s poudarkom na osebni rasti.
Ustvarjalno petje	poznati otrokove pevske ustvarjalne zmožnosti vedeti, kako ohraniti interes za ustvarjalno petje	Zmanjšati strah pred ustvarjalnim nastopanjem v skupini in pred neuspehom. Poskrbeti za povratno informacijo. Graditi na pozitivni samopodobi. Ob primernem vrednotenju “izmišljarij” razvijati samozavest. Zavedati se, da je ustvarjalno petje lahko pomembno sredstvo za poglabljanje medsebojnih odnosov.
Poslušanje glasbe
vokalne instrumentalne glasbenih pravljic	poznati zakonitosti, ki glasbena dela uvrščajo tudi v program za poslušanje na predšolski stopnji izvesti več skladb za blokflavto in zvončke vedeti, kaj želimo doseči pri poslušanju glasbe	Uzaveščati, da vzgojitelj s svojim okusom učinkuje na oblikovanje otrokovega estetskega okusa in opozoriti na nevarnost negativnega “halo” efekta.
zvočni primeri orkestralne glasbe	prepoznati zvočni primer, ga označiti in analizirati	Soglašati, da je v tišini lepše kot v hrupu; da je za poslušanje glasbe potrebna tišina.
Glasbene didaktične igre za:
ugotavljanje značilnosti zvoka določanje smeri zvoka razlikovanje tempa razvoj ritmičnega in melodičnega posluha	poznati nekatere zakonitosti glasbenih didaktičnih iger poznati več glasbenih didaktičnih iger s temi vsebinami in jih uporabiti samostojno ali v povezavi z drugimi glasbenimi dejavnostmi.	Pri izvajanju glasbenih didaktičnih iger usmerjati k resnicoljubnosti, iskrenosti in poštenosti. Indetificirati se preko iger z bodočim poklicnim delom.

5. OBVEZNE OBLIKE PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA

V posameznem ocenjevalnem obdobju se znanje preverja in ocenjuje:

igranje blokflavte in kromatičnih zvončkov,

petje pesmi,

lastno zbirko malih instrumentov,

nastop v vrtcu,

ustno.

6. POVEZANOST Z DRUGIMI PREDMETI

Splošno

Obča zgodovina, zgodovina likovne umetnosti, literarna zgodovina, pedagogika, psihologija, fizika, kemija, biologija, varnost pri delu, zdravstvena vzgoja, športna vzgoja.

Konkretno

Ples z metodiko, slovenščina (literatura), likovna kultura z metodiko se z glasbo tesno prepletajo ob oblikovanju in izvajanju vsakoletnih prireditev za otroke, ki jih pripravijo in izvedejo dijaki pod vodstvom mentorjev.

Znanja	Povezava s predmetom
	Predmet	Znanja
zvok, zvočno gradivo enharmonični toni ritem osnove taktiranja osnove dirigiranja tonske vrste skozi zgodovino (od koralnih lestvic do lestvic 20. stoletja)	Fizika Biologija Športna vzgoja, ritmika Zgodovina	akustika somatologija enakomerni gibi kontroliranje gibanja razvoj glasbe
tonalnost, atonalnost durova in molova lestvica pentatonika kromatična lestvica interval akord	Fizika	akustika
vrste dihanja in pomen dihanja za pravilno petje 30 ljudskih in umetnih pesmi Analiza pesmi: ritem, melodija, tonaliteta, besedilo, oblika interpretacija pesmi dirigiranje pesmi	Športna vzgoja Zdravstvena vzgoja Računalništvo Književnost Pedagogika Otroška književnost Likovna umetnost	dihanje analiza leposlovnih oblik, računalniška obdelava zvočnih podatkov podajanje leposlovnih oblik
splošni smotri predšolske glasbene vzgoje, štiri glasbene dejavnosti, metode glasbene vzgoje in sistem načrtovanja poustvarjalno petje motivacijske vsebine otroška pesem	Otroška psihologija Pedagogika	poglavja iz obče pedagogike podajanje in interpretiranje
ustvarjalno petje poslušanje glasbe glasbene didaktične igre ugotavljanje značilnosti zvoka	Športna in ritmična vzgoja Psihologija	primerjava umetnostnih del namenjenih otrokom ustvarjalnost igra in didaktične igre, gibanje, koordinacija, značaj
določanje smeri zvoka razlikovanje tempa razvoj ritmičnega in melodičnega posluha razdelitev malih ritmičnih instrumentov na sedem skupin lastni instrumenti množični instrumenti	Fizika Kemija Ekologija Biologija	akustika gibanje
glasbena pravljica glasbene vsebine za otroke do treh let reproduktivne proste ritmične vsebine ustvarjalne ritmične vsebine spremljava govorjenega besedila blokflavta	Likovna vzgoja Ritmično-gibalna vzgoja Pedagogoka Psihologija Književnost, leposlovni teksti Zdravstvena vzgoja	različni materiali, ohranjanje narave literarni teksti, tehnike risanja, gibanje zakonitosti razvoja predšolskega otroka, predšolska psihologija higiena

Letnik	Oblike izobraževalnega dela
	Teorija (ur)	Vaje (ur)	Skupaj (ur)
1.	112	28	140
skupaj	112	28	140

POKLICNI TEČAJ

KATALOG ZNANJ

1. IME PREDMETA

2. ŠTEVILO UR

3. USMERJEVALNI CILJI

4. OPERATIVNI CILJI

5. OBVEZNE OBLIKE PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA

6. POVEZANOST Z DRUGIMI PREDMETI