SPLOŠNI DEL

Izobraževalni program: Računalnikar (glu, GJM; izobraževalni  program je prilagojen za gluhe in naglušne ter dijake z govorno-jezikovno motnjo)

Naziv poklicne izobrazbe: računalnikar/ računalnikarka

Trajanje izobraževanja: štiri leta

Posebni vpisni pogoji: v prilagojen izobraževalni program z enakovrednim izobrazbenim standardom se lahko vpiše, kdor ima ustrezno odločbo o usmeritvi.

Cilji izobraževalnega programa

Poleg splošnih ciljev izobraževalni program omogoča dijakom, da:

• si razvijajo sposobnost za kritično presojo in odgovorno ravnanje v delovnem okolju, humanost in poštenost ter spretnost za skupinsko delo v kolektivu,
• so sposobni matematično reševati tehnične probleme s svojega strokovnega področja ter razumeti analitične in grafične statistične prikaze,
• obvladajo osnove informacijsko komunikacijske tehnologije, tako da znajo samostojno uporabljati uporabniške programe (programi za tehnično risanje in oblikovanje, urejevalnik teksta in preglednic, programi za delovanje računalniških sistemov, diagnostičnih naprav, spremljanje proizvodnje oziroma dela ...),
• spoznajo obvladovanje stroškov in kalkulacij,
• upoštevajo pravila in predpise o varnosti in zdravju pri delu ter varovanju okolja (proizvodnja, uporaba, vzdrževanje ali odstranjevanje strojev, naprav in njihovih sklopov, izdelkov predvsem pa računalniških komponent in potrošnega materiala ipd.),
• se usposobijo za pravilno ravnanje z računalniškimi komponentami in potrošnim materialom, skladiščenje in odstranjevanje okolju škodljivih snovi in spoznajo ukrepe in postopke za zmanjšanje škodljivih vplivov na okolje,
• obvladajo varno in pravilno ravnanje z delovnimi sredstvi in opremo za osebno varstvo,
• obvladajo principe racionalne rabe energije, materiala in časa,
• znajo organizirati lastno delo in izvajati samokontrolo,
• znajo uporabiti osnovna znanja tehniškega dokumentiranja za komuniciranje in pripravo predlogov sprememb oziroma izboljšav,
• sodelujejo pri presoji o iztrošenosti, zastarelosti in (ne)uporabnosti posameznih delov,
• spoznavajo pomen in cilje organizacijske kulture,
• razumejo in uporabljajo strokovno terminologijo,
• spoznavajo pomen in cilje celovitega vzdrževanja in sistema kakovosti,
• razvijajo uspešno komunikacijo, pri kateri je treba spoštovati sogovornika – v za njih varni situaciji, kar jih bo usposobilo za delo v svetu polnočutnih in pozitivno vpliva na njihovo samopodobo,
• razvijajo tehnike učinkovite komunikacije ter učinkovite načine lastnega sporočanja in sprejemanja sporočil drugih, upoštevajoč njihove posebne potrebe,
• usposobijo se za zavestnejše in kreativnejše odločanje o svojem ravnanju in lastnih vlogah v medosebnih odnosih,.
• krepijo samopodobo in razvijajo kritičnost do samega sebe,
• razvijajo spretnosti skupinskega in timskega reševanja problemov,
• ozaveščajo in razumejo svoje temeljne potrebe, znajo si postaviti jasne, razumljive in uresničljive cilje na storilnostnem in medosebnem nivoju.

Dijak bo ob zaključku izobraževanja:

• odgovoren, strpen, human in sposoben življenja v demokratični družbi,
• usposobljen za skupinsko in timsko delo ter sodelovanje pri projektnem delu v skladu z njegovimi komunikacijskimi sposobnostmi
• imel temelje za razvoj osebne organizacijske kulture na delovnem mestu in v delovnem okolju,
• iskal racionalne in strokovne rešitve pri izvajanju aktivnosti v delovnem procesu,
• naravnan v vseživljenjsko učenje in usposabljanje,
• usposobljen za uporabo znanj in veščin v novih situacijah,
• razširil splošno izobrazbo in razvil ključne kompetence za uspešno sodelovanje v družbi, osebnostni razvoj in nadaljnje izobraževanje v skladu z nacionalnimi standardi ključnih kvalifikacij,
• razvil optimalno učinkovito komunikacijo glede na njegove posebne potrebe in primanjkljaje,
• znal presojati, kje so njegova močna področja in omejitve.

Obvezni načini preverjanja in ocenjevanja znanja

Preverjanje in ocenjevanje vsebinskih sklopov skupaj pripravijo in izvedejo učitelji, ki uresničujejo cilje vsebinskega sklopa.
Preverjanje in ocenjevanje znanja dijakov s posebnimi potrebami se prilagodi individualno glede na posameznega dijaka  (bodisi pisno bodisi ustno oziroma v slovenskem znakovnem jeziku), kar je  posebej opredeljeno v individualiziranem programu.

Pogoji za napredovanje
V višji letnik lahko napredujejo dijaki, ki so ob koncu šolskega leta pozitivno ocenjeni iz vseh predmetov in vsebinskih sklopov letnika, opravili interesne dejavnosti in obveznosti praktičnega usposabljanja z delom  pri delodajalcu oziroma napredujejo po sklepu programskega učiteljskega zbora.
Za dijake z individualno učno pogodbo je pogoj za napredovanje iz drugega v tretji letnik opravljanje vmesnega preizkusa.

Pogoji za dokončanje
Za dokončanje izobraževanja in pridobitev izobrazbe morajo dijaki uspešno dokončati zaključni letnik s pozitivnimi ocenami iz vseh predmetov in vsebinskih sklopov, opraviti vse interesne dejavnosti ter obveznosti pri praktičnem usposabljanju z delom  pri delodajalcu in zaključni izpit.

Vsebina zaključnega  izpita

• pisni in ustni izpit iz slovenščine.
• izdelek oziroma storitev in  zagovor.

Dijaki imajo pravico delati zaključni izpit pod posebnimi pogoji.

Dodatne dejavnosti
Dejavnosti, ki so potrebne za doseganje optimalnega razvoja posameznega dijaka so individualna specialno pedagoška pomoč na področju slušne, govorne in jezikovne rehabilitacije.

MODULI

Izobraževalni program omogoča pridobitev nacionalnih poklicnih kvalifikacij:

Vzdrževalec računalniške strojne opreme

Nacionalno poklicno kvalifikacijo vzdrževalec/ vzdrževalka računalniške strojne opreme pridobi, kdor je uspešno ocenjen iz navedenih kompetenc vsebinskih sklopov strokovnega dela izobraževalnega programa:

Vzdrževalec programske opreme

Nacionalno poklicno kvalifikacijo vzdrževalec/vzdrževalka programske opreme pridobi, kdor je uspešno ocenjen iz navedenih kompetenc vsebinskih sklopov strokovnega dela izobraževalnega programa: