B. POSEBNI DEL

1. PREDMETNIK: TEHNIK RAČUNALNIŠTVA (GLU, GJM)/PTI/2012

Oznaka	Programske enote	Obvezno/ izbirno	Skupno število ur	Število kreditnih točk
A – Splošnoizobraževalni predmeti
P1	Slovenščina	obvezno	276	13
P2	Matematika	obvezno	206	10
P3	Tuji jezik	obvezno	276	13
P4	Umetnost	obvezno	30	2
P5	Zgodovina	obvezno	40	2
P6	Geografija	obvezno	40	2
P7	Sociologija	izbirno	40	2
P8	Psihologija	izbirno	40	2
P9	Fizika	obvezno	80	4
P10	Kemija	obvezno	40	2
P11	Informatika	obvezno	60	3
P12	Športna vzgoja	obvezno	150	7
Skupaj A			1238	60
B – Strokovni moduli
M1	Razvoj spletnih aplikacij	obvezno	156	8
M2	Vzpostavitev omrežnih servisov	obvezno	110	6
M3	Oprema za multimedijsko tehniko	izbirno	156	8
M4	Upravljanje IK sistemov	izbirno	156	8
M5	Upravljanje z informacijsko programsko opremo	izbirno	156	8
M6	Načrtovanje in razvoj programskih aplikacij	izbirno	156	8
M7	Napredna uporaba podatkovnih baz	izbirno	156	8
M8	Računalniško oblikovanje	izbirno	156	8
M9	Uporaba mikroprocesorskih naprav	izbirno	156	8
M10	AV komunikacije	izbirno	156	8
M11	Načrtovanje avtomatiziranih postrojev	izbirno	156	8
Skupaj B			734	38
Od tega minimalno za praktično izobraževanje:
C- Praktično izobraževanje v šoli
	Praktični pouk		204	9
Č – Praktično usposabljanje z delom
	Praktično usposabljanje z delom pri delodajalcu		76	3
D – Interesne dejavnosti
	Interesne dejavnosti		96	4
E – Odprti del kurikuluma
	Odprti kurikulum		270	11
Skupaj pouka (A+B+E)			2242	109
Skupaj praktičnega izobraževanja (C+Č)			280	12
Skupaj izobraževanja v šoli (A+B+D+E)			2338	113
Skupaj (A+B+Č+D+E)			2414	116
Zaključni izpit / Poklicna matura (izdelek oziroma storitev in zagovor)				4
Skupaj kreditnih točk				120

Število tednov izobraževanja v šoli			67
Število tednov praktičnega usposabljanja z delom			2
Število tednov interesnih dejavnosti			3
Skupno število tednov izobraževanja			74

Pojasnilo k predmetniku:

Izbirni predmeti:
Šola ali dijak lahko izbere sociologijo ali psihologijo.

Izbirni moduli:
Šola ali dijak lahko izbere tri strokovne module:

M3, M4 in enega od preostalih strokovnih modulov med M5 in M11 ali
M3, M5 in enega od preostalih strokovnih modulov med M4 in M11 ali
M6, M7 in enega od preostalih strokovnih modulov med M3 in M11 ali
M6, M8 in enega od preostalih strokovnih modulov med M3 in M11.

2. IZVEDBA IZOBRAŽEVALNEGA PROGRAMA

Izobraževalni program izvajajo šole in delodajalci.

Praktično usposabljanje z delom se izvaja pri delodajalcih ali medpodjetniških izobraževalnih centrih. Če praktičnega usposabljanja z delom ni mogoče organizirati niti v medpodjetniških izobraževalnih centrih se le-to izjemoma izvaja v šolskih delavnicah s soglasjem ministrstva, pristojnega za izobraževanje.

3. ZNANJE IZVAJALCEV

Oznaka	Splošnoizobraževalni predmeti in strokovni moduli	Izvajalec	Znanje
P1	Slovenščina	učitelj	visokošolska izobrazba iz slovenskega jezika in književnosti
P2	Matematika	učitelj	visokošolska izobrazba iz matematike
P3	Tuji jezik	učitelj	visokošolska izobrazba iz ustreznega tujega jezika
P4	Umetnost	učitelj	visokošolska izobrazba iz umetnosti ali umetnostne zgodovine
P5	Zgodovina	učitelj	visokošolska izobrazba iz zgodovine
P6	Geografija	učitelj	visokošolska izobrazba iz geografije
P7	Sociologija	učitelj	visokošolska izobrazba iz sociologije
P8	Psihologija	učitelj	visokošolska izobrazba iz psihologije
P9	Fizika	učitelj	visokošolska izobrazba iz fizike
P9	Fizika	laborant	srednješolska izobrazba, ki vsebuje fiziko ali druge predmete s fizikalnega predmetnega področja v obsegu najmanj 315 ur
P10	Kemija	učitelj	visokošolska izobrazba iz kemije
P10	Kemija	laborant	srednješolska izobrazba, ki vsebuje kemijo ali druge predmete s kemijskega predmetnega področja v obsegu najmanj 315 ur
P11	Informatika	učitelj	visokošolska izobrazba iz računalništva ali informatike
P12	Športna vzgoja	učitelj	visokošolska izobrazba iz športne vzgoje
M1	Razvoj spletnih aplikacij	učitelj	znanja s področja računalništva ali informatike
M1	Razvoj spletnih aplikacij	učitelj praktičnega pouka	znanja s področja računalništva ali informatike na najmanj višješolski ravni
M2	Vzpostavitev omrežnih servisov	učitelj	znanja s področja računalništva ali informatike
M2	Vzpostavitev omrežnih servisov	učitelj praktičnega pouka	znanja s področja računalništva ali informatike na najmanj višješolski ravni
M3	Oprema za multimedijsko tehniko	učitelj	znanja s področja elektrotehnike elektronike, računalništva, informatike ali glasbene umetnosti
M3	Oprema za multimedijsko tehniko	učitelj praktičnega pouka	znanja s področja elektrotehnike, računalništva, informatike ali glasbene umetnosti na najmanj višješolski ravni
M4	Upravljanje IK sistemov	učitelj	znanja s področja računalništva ali informatike
M4	Upravljanje IK sistemov	učitelj praktičnega pouka	znanja s področja računalništva ali informatike na najmanj višješolski ravni
M5	Upravljanje z informacijsko programsko opremo	učitelj	znanja s področja računalništva ali informatike
M5	Upravljanje z informacijsko programsko opremo	učitelj praktičnega pouka	znanja s področja računalništva ali informatike na najmanj višješolski ravni
M6	Načrtovanje in razvoj programskih aplikacij	učitelj	znanja s področja računalništva ali informatike
M6	Načrtovanje in razvoj programskih aplikacij	učitelj praktičnega pouka	znanja s področja računalništva ali informatike na najmanj višješolski ravni
M7	Napredna uporaba podatkovnih baz	učitelj	znanja s področja računalništva ali informatike
M7	Napredna uporaba podatkovnih baz	učitelj praktičnega pouka	znanja s področja računalništva ali informatike na najmanj višješolski ravni
M8	Računalniško oblikovanje	učitelj	znanja s področja računalništva, informatike ali likovne umetnosti
M8	Računalniško oblikovanje	učitelj praktičnega pouka	znanja s področja računalništva, informatike ali likovne umetnosti na najmanj višješolski ravni
M9	Uporaba mikroprocesorskih naprav	učitelj	znanja s področja elektrotehnike elektronike ali računalništva
M9	Uporaba mikroprocesorskih naprav	učitelj praktičnega pouka	znanja s področja elektrotehnike, računalništva ali informatike na najmanj višješolski ravni
M10	AV komunikacije	učitelj	znanja s področja elektrotehnike, računalništva ali glasbene umetnosti
M10		učitelj praktičnega pouka	znanja s področja elektrotehnike, računalništva ali glasbene umetnosti na najmanj višješolski ravni
M11	Načrtovanje avtomatiziranih postrojev	učitelj	znanja s področja elektrotehnike
M11	Načrtovanje avtomatiziranih postrojev	učitelj praktičnega pouka	znanja s področja elektrotehnike, računalništva ali informatike na najmanj višješolski ravni

Učitelji in drugi izvajalci morajo imeti tudi specialnopedagoška znanja in znanje slovenskega znakovnega jezika.

4. Dejavnosti, ki so potrebne za optimalni razvoj mladostnika, in navodila za izvajanje

Dejavnosti

Gluhota in naglušnost močno ovirata dijaka v procesu učenja, ker je ena ključnih senzornih poti prekinjena ali ovirana. Zato gluhi in naglušni dijaki potrebujejo dejavnosti, ki v smislu rehabilitacije zmanjšujejo ovire same, razvijejo nove veščine in spretnosti komuniciranja preko kompenzacije ter pomagajo dijaku pri razvoju učinkovite organizacije in načinov učenja.

Dijaki z govorno jezikovnimi motnjami imajo različne ovire pri sporazumevanju. Zaradi ovir in težav v sporočanju oziroma razumevanju morajo razviti kompenzacijske mehanizme ter se naučiti uporabljati različne pripomočke in razviti prilagojene načine učenja.

Dejavnosti za doseganje optimalnega razvoja so predpogoj za učinkovito učenje.

Navodila za izvajanje

Dejavnosti za doseganje optimalnega razvoja se izvajajo tako, da upoštevajo individualne značilnosti posameznega dijaka, njegovi potenciali ter druge psihične in fizične značilnosti. Izvajajo se pol ure na teden izven učnih ur v času pred ali po pouku oziroma v času, ko ni pouka.

Dejavnosti za optimalni razvoj vsebujejo integrirane aktivnosti za premagovanje primanjkljajev, ovir oziroma motenj ter pomoč pri učenju.