SREDNJE POKLICNO IZOBRAŽEVANJE

Izobraževalni program: PRODAJALEC (ds)

KATALOG ZNANJ

Sprejeto na 35.seji Strokovnega sveta za poklicno in strokovno izobraževanje, dne 14. 1. 2000

1. IME PREDMETA

NEMŠČINA KOT 2. TUJI JEZIK

2. ŠTEVILO UR

Po posameznih letnikih in oblikah izobraževalnega dela.

Letnik	Oblike izobraževalnega dela
	Teorija (ur)	Vaje (ur)	Skupaj (ur)
1.	44		44
2.	44		44
3.	48		48
skupaj	136		136

* T - teoretični pouk, seminarji, projektno delo;

** V- vaje, individualno projektno delo oziroma projektno delo v skupinah, storitev.

3. USMERJEVALNI CILJI

Vajenec:

a) razume sporočilo v tujem jeziku

sprejema in razume informacije

vrednoti in primerja posredovane podatke

se nauči nove besede in pojme

spoznava kulturo in običaje drugih narodov

razume napisano besedilo, na primer časopisni članek, reklamni plakat, besedilo popevke, …

b) uspešno uporablja jezik pri komuniciranju s tujci

zna povedati kaj o sebi, se predstaviti, postaviti preprosta vprašanja

zna izraziti svoje mnenje in kritiko

zna reagirati v vsakdanjih situacijah (pokaže pot, vpraša za ceno, zna kupiti vozovnico, se znajde v hotelu ali restavraciji, …)

c) uspešno uporablja jezik v svojem poklicu

zna vljudno pozdraviti stranko in ji predstaviti trgovino

zna ponuditi izdelek

opiše izdelek in kvaliteto izdelka

zna usmeriti stranko na pravo mesto in se ji zahvaliti za nakup

se nauči navezovati poslovne stike

d) uspešno uporablja jezik v pisni obliki

zna napisati preprosto pismo, razglednico, sestavi napis ali pesmico

e) širi svoje znanje in razvija pozitivne osebnostne lastnosti

razvija svoje intelektualne sposobnosti

pridobiva zgovornost in komunikativnost

pridobi splošno in strokovno razgledanost

postane kreativen in samozavesten pri svojem delu

spoznava bonton in moralne ter etične osnove medčloveških stikov

dobi željo po nadaljnjem učenju in znanju ter izvirnejšem delu.

4. OPERATIVNI CILJI

1. letnik

INFORMATIVNI CILJI	FORMATIVNI CILJI	Socializacijski cilji	Posebnosti v izvedbi
POZDRAVLJANJE	Vajenec	Vajenec
spozna izraze za pozdrav načine pozdravljanja v vseh treh nemško govorečih deželah izražanje počutja	zna pozdraviti tako, kot pozdravljajo v vseh treh nemško govorečih deželah ponazori tuje običaje in navade je sposoben pozdraviti tujca in reagirati na pozdrav zna vprašati po počutju in odgovoriti na vprašanje	Se nauči osnov komuniciranja. Zna reagirati v novi situaciji. Se uči, kako biti vljuden in strpen.	Pri igranju vlog zna pozdraviti in reagirati na pozdrav.
IZRAZI: Guten Morgen/Tag,, wie geht es dir/ Ihnen,…
STRUKTURE: osebni zaimki v 1. sklonu
PREDSTAVITEV
nauči se predstaviti sebe ali drugo osebo našteje in predstavi svoje sorodnike spozna števila do 20	samostojno predstavi sebe ali drugega z najpomembnejšimi podatki (ime in priimek, naslov, starost, državljanstvo, država, …) predstavi svojo družino sposoben je povezati nove izraze in jih uporabiti v različnih situacijah	Razvija osebno odgovornost, komunikativnost in zanimanje za druge.	Izpolni obrazec z osebnimi podatki.
IZRAZI: Ich bin…, Das ist …, Sie kommt aus …,
STRUKTURE: glagoli sein, haben, wohnen, kommen, haißen, pravilna postavitev glagola v stavku, svojilni zaimki v 1. sklonu
ZEMLJEVID
spozna strani neba, kontinente, države v Evropi z glavnimi mesti, narodi in jeziki	opiše lego kontinentov, držav in glavnih mest – uporabi strani neba prepozna narode in jezike v Evropi zna postaviti informativna vprašanja in odgovoriti na njih	Širi svojo splošno razgledanost. Razvija narodno pripadnost.	Na prazen zemljevid Evrope vnese imena držav in glavnih mest v nemškem jeziku.
IZRAZI: das Land, Deutschland, Deutscher, Süd, Nord, westllich, …
STRUKTURE: tvorba vprašanj, glagolsko vprašanje, tvorba vprašanj z vprašalnicami
ŠTEVILA
spozna števila od 20 do 1 000 000 spozna tuja plačilna sredstva zna vprašati po razdalji	pridobi rutino uporabe števil od 1 do 1.000,000 pozna in je sposoben uporabiti tuje plačilno sredstvo zna vprašati po oddaljenosti mest	Širi splošno razgledanost. Razvija poklicno odgovornost.	Pri igranju vlog zna vprašati po ceni in jo navesti tudi v tujih plačilnih sredstvih.
IZRAZI: Wie weit ist es …,
STRUKTURE: glavni števniki, množina samostalnika
ORIENTACIJA V MESTU
spozna stavbe v mestu nauči se vprašati za pot in opisati pot	je sposoben poimenovati stavbe v mestu opiše znamenitosti svojega mesta je sposoben orientacije v tujem mestu vpraša za pot in jo opiše vpraša po hotelu rezervira sobo in črkuje svoje ime	Razvija komunikativnost in samozavest. Zna reagirati v novi situaciji.	Tujcu predstavi mesto (izdela turistično karto mesta).
IZRAZI: links, rechts, geradeaus, die Post, das Hotel, ….
STRUKTURE: glagoli, ki se v 2. in 3. Osebi preglasijo (fahren, wissen, essen,…), modalni glagoli (können, dürfen, müssen)
POD STREHO
spozna prostore v stanovanju spozna predmete in pohištvo v razredu, otroški sobi in drugih prostorih	poimenuje prostore v svojem stanovanju/hiši opiše razred, svojo sobo in druge prostore daje informacije v svojem delovnem okolju predstavi svoje bivalne prostore išče sobo/stanovanje in jo/ga oddaja	Razvija osebno in poklicno odgovornost. Razvija kreativnost (igranje vlog in samostojno opisovanje).	Napiše časopisni oglas (oddaja ali iskanje stanovanja).
IZRAZI: die Klasse, das Haus, das Wohnzimmer, die Küche, der Tisch, der Stuhl,…
STRUKTURE: sklanjatev samostalnikov, 1., 3. in 4. sklon

2. letnik

INFORMATIVNI CILJI	FORMATIVNI CILJI	Socializacijski cilji	Posebnosti v izvedbi
ČAS	Vajenec	Vajenec
nauči se navesti čas in datum ter se po tem vprašati spozna izraze za dneve v tednu, mesece, letne čase	navaja čas in datum poimenuje dneve v tednu, mesece in letne čase nekoga povabi na zmenek, se odzove povabilu ali ga odkloni opiše svoj delavnik (časovna opredeljenost)	Razvija kreativnost (pisanje vabil). Razvija svojo komunikativnost in samozavest. Razvija sposobnost ustnega sporočanja.	Izdela povabilo na rojstni dan. Pri igranju vlog zna povabiti in reagirati na povabilo.
IZRAZI: Es ist der…, wie spät ist es, die Woche, der Monat, das Jahr, …
STRUKTURE: vrstilni števniki, predlogi an, in, um, enostavni preteklik
OBISK LOKALA
spozna jedi in pijače v lokalu se nauči naročiti, navesti količino in postreči gosta	navede količino (skodelica kave, …) igra vlogo gosta v restavraciji igra vlogo natakarja našteje svoje najljubše jedi opiše jedilni list	Razvija sposobnost komuniciranja. Razvija pozitivne osebnostne lastnosti: strpnost, osebno in poklicno odgovornost, zanesljivost in vztrajnost.	Izdela jedilni list.
IZRAZI: das Restaurant, bestellen, der Kellner,
STRUKTURE: velelnik, modalni glagol möchten
NAKUPOVANJE V TRGOVINI Z ŽIVILI
spozna vrste trgovin spozna prehrambene izdelke nauči se navesti količino	našteje in prepozna različne vrste trgovin poimenuje in predstavi živila (mlečni izdelki, sadje, zelenjava) navede količino (pol kilograma, …)	Razvija osebno in poklicno odgovornost. Razvija komunikativnost in samozavest. Razvija kreativnost.	Izdela reklamni oglas za nek izdelek.
IZRAZI: das Geschäft, der Laden, die Lebensmittel, bezahlen,
STRUKTURE: ločljivo sestavljeni glagoli (einkaufen, …)

3. letnik

INFORMATIVNI CILJI	FORMATIVNI CILJI	Socializacijski cilji	Posebnosti v izvedbi
NAKUPOVANJE V TRGOVINI Z OBLAČILI IN OBUTVIJO	Vajenec	Vajenec
spozna razvoj trgovine zna opisati dele oblačil našteje, kaj nosi in kaj nosijo drugi opiše, kaj nosijo ljudje drugod po svetu spozna izraze za barve	primerja trgovino nekoč in danes poimenuje in predstavi oblačila razlikuje sezonska, športna, oblačila zna zaigrati preprosto vlogo prodajalca primerja svoja oblačila z oblačili sošolcev izrazi svoje mnenje o modi in navadah drugih	Razvija komunikativnost in zanimanje za tuje običaje. Razvija komunikativnost in inovativnost . Razvija poklicno odgovornost (igranje vlog).	Opiše sliko manekenke , izrazi svoje mnenje o njej in trenutni modi. Izdela referat (predstavi modne stile oblačenja ali pripoveduje o vlogi oblačil, npr. “Kleider machen Leute”).
IZRAZI: die Kleider, die Mode, das Hemd, die Hose, teuer/billig, …
STRUKTURE: vprašanja „welch__?“ , „was für ein?“, modalni glagoli: wollen, sollen
PROSTI ČAS
spozna in opiše aktivnosti prostega časa izrazi željo ali nasvet prijateljem, kaj bi počeli zna opisati, kaj je počel prejšnji dan	predstavi svoje konjičke in konjičke svojih prijateljev izrazi svoje mnenje o glasbi in filmu pri nas igra vlogo gostitelja, ki družbi predlaga, kaj vse bi lahko počeli govori o organizaciji in vsebini svojega prostega časa (v sedanjem in preteklem času)	Razvija sposobnost komuniciranja in kreativnost Se zave vloge prostega časa v svojem življenju in vloge, ki jo imajo v našem življenju prijatelji	Sestavi vabilo na zabavo in napiše program.
IZRAZI: meine Hobbys, die Freizeit, die Musik, das Kino, …
STRUKTURE: sestavljeni pretekli čas
POTOVANJE
spozna prevozna sredstva in možnosti potovanja nauči se opisati potovanje zna opisati vozni red se dobro znajde na avtobusni ali železniški postaji	pozna možnosti potovanja poimenuje javna in privatna prometna sredstva razloži vozni red ter odhode vlakov in avtobusov pripoveduje o načrtovanjih potovanj (s pomočjo prospektov) pripoveduje o svojem potovanju igra vlogo nebogljenega potnika, ki prosi za pomoč igra vlogo uslužbenca na železniški ali avtobusni postaji	Razvija komunikativnost in zanimanje za druge in pripravljenost pomagati drugim Razvija delovno odgovornost Razvija ustvarjalnost	Prijatelju napiše razglednico s potovanja. Napiše in razloži vozni red avtobusa oziroma vlaka, ki ga pripelje v šolo.
IZRAZI: der Zug, der Bus, die Fahrkarte, reisen, ….
STRUKTURE: osebni zaimki v 1., 3. in 4. sklonu, ponovitev sestavljenega preteklega časa

Znanja	Povezava s predmetom
	Predmet	Znanja
zemljevid potovanja	Geografija	zemljevid Evrope orientacija predstavitev potovanja s prospekti in zemljevidom
števila	Matematika Gospodarsko poslovanje	števila in osnovne računske operacije tuja plačilna sredstva
orientacija v mestu	Geografija Zgodovina	mesto in njegova zgodovina uporaba karte mesta
pod streho obisk lokala nakupovanje v trgovini z živili nakupovanje v trgovini z oblačili in obutvijo	Poznavanje blaga	stanovanjsko pohištvo oprema jedi (sestavine) in pijača prehrambeni izdelki vrste blaga, oblačil in obutve
prosti čas	Športna vzgoja, umetnost, slovenski jezik	športne aktivnosti glasbena in likovna umetnost besedna umetnost