Informativni cilji

Formativni cilji

Socializacijski cilji

Posebnosti v izvedbi

medpredmetne povezave

1. SNOV IN SNOVNE SPREMEMBE

Dijak:

• razume kemijo kot vedo, ki proučuje snov in snovne spremembe;
• ponovi in utrdi temelje za varno eksperimentalno delo;
• pozna agregatna stanja in prehode med njimi;
• zna izračunati masni delež za spojine, ki se uporabljajo kot surovine za steklo;
• razume kemijsko reakcijo kot snovno in energijsko spremembo;
• pozna eksotermno in endotermno reakcijo;
• razume proces gorenja in pozna produkte gorenja.

Dijak:

• loči zmes in čisto snov, homogeno in heterogeno snov, amorfno in kristalinično snov.
• razume lastnosti snovi kot posledico njihove zgradbe;
• razlikuje element in spojino glede na osnovne gradnike;
• prepozna in poimenuje osnovni laboratrijski material in oznake za nevarne snovi;
• razume kvantitativni in kvalitativni pomen simbolnega zapisa za enostavne spojine (predvsem spojine, ki so pomembne v steklarstvu);
• zna napisati kemijske reakcije z enačbo;
• opredeli pojem reaktant in produkt;
• razloži kemijske reakcije kremenčevega peska s sodo in apnencem;
• opredeli pomen toplote pri kemijski reakciji na izbranih primerih (procesi gorenja v steklarskih pečeh);
• pozna probleme onesnaževanja okolja zaradi zgorevanja fosilnih goriv in razloži postopke za preprečevanje onesnaževanja.

Dijak:

• razvija ekološko zavest.

Eksperimentalna vaja:

• ločevanje zmesi na čiste snovi (določitev masnega deleža posameznih snovi v izbrani zmesi

Obisk v proizvodnji:

• ogled procesa taljenja v peči

MA:

• izračun masnega deleža

Tehnologija:

• taljenje stekla, goriva steklarskih peči

2. NEKOVINE

• pozna značilne lastnosti nekovin;
• pozna nekovinske elemente, ki so pomembni v steklarstvu.

• razloži osnovne zakonitosti periodnega sistema;
• zna sklepati na skupne lastnosti nekovin iz položaja v periodnem sistemu;
• pozna najpomembnejše nekovinske elemente in opiše njihove lastnosti.

• razvija pripadnost steklarski stroki,
• razvija sposobnost sodelovalnega dela.

Delo v skupinah:

• proučevanje zakonitosti periodnega sistema
• uporaba medmrežja, programa Kemšol in drugih virov

PP:

• diamantno orodje

3. KOVINE

• pozna kovine, ki se uporabljajo v steklarstvu.

• pozna najpomembnejše mehanske in fizikalne lastnosti kovin in področja uporabe;
• razlikuje čiste kovine od zlitin;
• pozna kovine, ki se uporabljajo v steklarstvu.

• se nauči opazovati in razlikovati posamezne snovi.

Eksperimentalno delo:

• reaktivnost kovin

PP:

• barve za slikanje

• priprava kovinskih modelov

4. STEKLO :

• pozna lastnosti osnovnih surovin;
• pozna lastnosti dodatkov (barvila, bistrilci...);
• pozna standarde surovin;
• pozna strupenost surovin;
• zna ovrednotiti ceno določene količine stekla glede na ceno surovin.

• definira steklo kot amorfno snov;
• opiše osnovne surovine stekla;
• razloži kemijsko sestavo stekla (trikomponentno);
• loči vrste stekla glede na kemijsko sestavo;
• definira fizikalne lastnosti stekla (gostota, trdota, trdnost, prožnost, viskoznost, razteznost);
• razloži pomen teh lastnosti za dodelavo, predelavo in uporabo stekla;
• definira optične lastnosti stekla (absorbcija, lom svetlobe);
• pozna osnovna barvila (spojine železa, kobalta, niklja, mangana, bakra, selena);
• našteje bistrilce (Sb₂O₃, KNO₃₎) ;
• upošteva varnostne ukrepe za delo z nevarnimi snovmi (glajenka, fluoridi, barvila…);
• razume pomen standardizacije surovin;
• primerja cene surovin in ovrednoti uporabo črepinj kot sekundarne surovine za steklo.

• razume poklicne posebnosti,
• razvija medsebojne odnose,
• pozna strupenost barv,
• ovrednoti pridobivanje stekla z vidika racionalne rabe surovin in energije,
• razvija ekološko zavest.

Projektno delo:

• proučevanje različnega reklamnega gradiva

• uporaba različnih virov in medmrežja

Eksperimentalno delo:

• določanje gostote, trdote in lomnega količnika

Eksperimentalno delo, delo s podatki:

• najedanje stekla s fluoridi

Demonstracija:

• hidroliza stekla

Proučevanje tabel in grafov:

• viskoznost, temperature
• sestava stekla, deleži oksidov v odstotkih

MA:

• izračun cene surovin

PP, tehnologija:

• viskoznost steklovine opalnega in barvnega stekla
• viskoznost v modelu
• nabiranje, oblikovanje in razpihovanje steklovine

5. PRIPRAVA ZMESI

• razume odvisnost kvalitete stekla od kvalitete zmesi.

• pripravi zmes po recepturi;
• razume odvisnost kvalitete stekla od načina priprave zmesi;
• zmes pravilno skladišči in transportira do peči.

• razvija odnos do urejenega delovnega okolja.

Ogled zmesarne

Eksperimentalno delo:

• sejalna analiza

MA.

Tehnologija:

• sejalna analiza, transport

6. HITROST KEMIJSKE REAKCIJE

• razume hitrost kemijske reakcije;
• pozna vplive na hitrost kemijske reakcije.

• definira hitrost kemijske reakcije;
• ugotavlja vpliv temperature in koncentracije na hitrost kemijske reakcije;
• razloži vpliv temperature na kemijske procese v talilnih pečeh;
• razloži vpliv temperature in koncentracije flourovodikove kisline na proces poliranja;
• opredeli katalizo in katalizatorje.

Eksperimentalno delo:

• vplivi na hitrost reakcije (koncentracija, temperatura, površina, katalizator)

Tehnologija, PP:

• kemijsko poliranje

7. PEČI

• pozna zgradbo in značilnosti delovanja lončnih peči;
• pozna zgradbo in značilnosti delovanja kadnih peči;
• zna opisati taljenje trikomponentnega stekla;
• pozna trende na področju razvoja pogonskih goriv.

• opiše štirilončno peč;
• opiše plinsko kadno peč;
• pojasni temperaturni režim v lončeni peči s pomočjo diagrama
• pojasni temperaturni režim v kadni peči
• razlikuje taljenje stekla in taljenje kot spremembo agregatnega stanja snovi.

• razume odnos med deležem škarta in prihodkom.

Delo z različnimi viri -

načrti, sheme, fotografije peči, delov:

• reklamna gradiva sodobnih proizvajalcev
• uporaba medmrežja

MA.

Tehnologija:

• peči za taljenje stekla

PP:

• kemijsko poliranje brušenih izdelkov

8. NAPAKE V STEKLU

• pozna napake v steklu : trdni vključki, mehurčki, steklo v steklu.

• definira napake;
• išče vzroke v koroziji in eroziji ognjevzdržnega materiala, režimu taljenja, pripravi zmesi, stanju peči, črepinjah;
• opiše postopke oblikovanja;
• nariše shemo Float postopka.

• razvija poklicno identiteto,
• z znanjem si dviga samozavest,
• z znanjem postane komunikativnejši.

Vzorci izdelkov z napakami v steklu

9. KISLINE, BAZE, SOLI

• pozna razliko med kislinami in bazami;
• zna oceniti moč kislin in baz na osnovi pH- vrednosti njihovih vodnih raztopin;
• pozna postopke nevtralizacije.

• opredeli pojem raztopine in odstotne koncentracije;
• opredeli kisline in baze na osnovi pH-vrednosti njihovih vodnih raztopin;
• našteje primere močnih in šibkih kislin in baz;
• razloži nastanek topnih in netopnih soli;
• opiše odpornost stekla na delovanje kislin in baz (razjedanje s fluoridi);
• razvrsti stekla glede na kemijsko obstojnost;
• pozna učinke kislih padavin na okolje in napore za preprečevanje onesnaženja ;
• ovrednoti vplive svinčevih stekel na okolje in zdravje.

• razvija sposobnost prepoznavanja snovi s kemijskega vidika.

Eksperimentalno delo:

• dokaz kislin in baz
• reakcija nevtralizacije
• merjenje pH-vrednosti

MA:

• odstotni račun

Tehnologija, PP:

• kemijsko poliranje

10. REDOKS REAKCIJE

• razume redoks reakcije;
• zna opisati galvanski člen;
• zna razložiti elektrolizo;
• razume pomen galvanskih odpadkov in recikliranje;
• pozna delovanje barvil in bistrilcev v peči;
• razume korozijske procese.

• definira redoks reakcije;
• pozna galvanski člen kot vir enosmerne napetosti;
• razlikuje med galvanskim členom in elektrolitsko celico;
• pozna vpliv galvanskih odpadkov na okolje in možnosti recikliranja;
• opiše delovanje barvil;
• razloži delovanje bistrilcev v talilnem procesu;
• razume vpliv atmosfere peči na delovanje barvil;
• razloži proces korozije in opiše načine zaščite.

• se zave pomena kemijskega eksperimenta kot vira podatkov.

Eksperimentalno delo:

• raztapljanje kovin v kislinah
• merjenje napetosti galvanskega člena
• oksidacija alkohola-alkotest

Tehnologija:

• taljenje stekla

11. ABRAZIVNE SNOVI

• pozna brusilna in polirna sredstva;
• pozna rezilna sredstva.

• pozna kemijsko sestavo teh snovi;
• pozna njihove značilne fizikalne lastnosti, izdelavo in uporabo.

Ogled proizvodnje brusilnih in rezilnih sredstev

PP:

• diamantno orodje
• brusne plošče
• peskanje

12. KERAMIČNA GRADIVA

• pozna značilnosti keramike;
• pozna šamotne izdelke.

• našteje vrste glin in razloži njihove lastnosti;
• razlikuje ročno in strojno oblikovanje gline;
• opiše postopek sušenja in žganja izdelkov;
• razloži pravila nanosa glazure;
• pozna lastnosti šamotnih izdelkov in njihovo uporabo v steklarskih pečeh.

Tehnologija, PP

13. ORGANSKE SPOJINE

• pozna osnovna organska topila, uporabna pri slikanju na steklo in keramiko;
• pozna zgradbo ogljikovih hidratov in njihov pomen za življenje;
• pozna vlogo proteinov v prehrani.

• prepozna organske spojine v snoveh iz vsakdanjega življenja;
• razlikuje topila glede na lastnosti in sposobnosti raztapljanja;
• upošteva fiziološki vpliv topil in njihov vpliv na okolje;
• definira osnovne gradnike ogljikovih hidratov.

• se uči opazovati in razlikovati lastnosti snovi,
• zna varno eksperimentirati .

Eksperimentalno delo:

• reakcije monosaharidov, disaharidov, škroba

14. POLIMERI

• pozna značilne naravne in sintezne polimere;
• zna opisati sintezne polimere: poliadicijske polikondenzacijske;
• pozna okoljske probleme, vezane na uporabo polimerov.

• opredeli ogljikove hidrate in proteine kot naravne polimere;
• razloži klasifikacijsko shemo sinteznih polimerov;
• pozna lastnosti polimerov in jih poveže z uporabo v steklarstvu;
• pozna vplive polimerov na okolje.

• oceni probleme razgradnje sinteznih polimerov v okolju,
• oblikuje ustrezen odnos do onesnaževanja.

Eksperimentalno delo:

• postopki določevanja posameznih vrst polimerov

PP

15. BARVILA, PIGMENTI

• pozna barvila.

• prepozna barvila po izvoru in kakovosti, po lastnostih in namenu uporabe;
• prepozna posebnosti bronz, kovinskih pigmentov in pigmentov z bisernim učinkom;
• spozna toksične lastnosti barvil;
• spozna načine varnega dela z barvili in dodatki.

• razvija občutek za estetiko barvnih odnosov,
• razvija ekološko zavest.

Računalniška multimedijska predstavitev Barva in naravna barvila

PP

16. GORIVA

• spozna pomen ogljikovodikov kot virov energije in surovin;
• definira vrste goriv;
• razloži kurilno vrednost goriv;
• razume pomen alternativnih virov energije;
• definira oktanovo število;
• pozna uporabo goriv in vplive na okolje.

• spoznava načine iskanja informacij iz različnih virov,
• razvija sposobnosti sodelovanja.

Projektno delo:

• uporaba medmrežja (vpliv plinov, ki nastajajo pri zgorevanju na okolje in zdravje ljudi)

PP

17. MAZIVA, PREMAZI

• prepozna osnovne lastnosti maziv;
• opiše njihov pomen in uporabo v steklarstvu;
• opiše temperaturno odporne premaze.

• razvija čut odgovornosti do okolja in ravnanja z odpadnimi premaznimi sredstvi.

PP

18. TESNILA

Tesnilni profili

• pozna vrste in lastnosti tesnilnih sredstev, ki se uporabljajo v steklarstvu;
• razlikuje plastično in elastično obstojnost;
• pozna diletacijske fuge in pravila obdelave.

• razvija strokovnost.

Demonstracija zbirke vzorcev

PP:

• zastekljevanje

19. LEPILA

• razume postopek vezave in trdnost vezave;
• pozna kontrolne metode lepljenja.

• pozna vrste in lastnosti lepilnih sredstev ter področje uporabe v steklarstvu;

• zna izbrati prava lepilna sredstva glede na obremenitve.

• spozna škodljive vplive nekaterih vrst lepil na zdravje.

Demonstracija zbirke vzorcev

PP

20. LES

• pozna tehnično-fizikalne lastnosti lesa;
• razlikuje lesni material glede na obliko, zgradbo, kvaliteto;
• zna upoštevati delovanje lesa pri vgraditvi elementov;
• zna uporabiti primerno sredstvo za zaščito lesa.

Demonstracija:

• zbirke vzorcev lesa

• zbirke vzorcev zaščitnih sredstev za les

PP

21. KEMIJA OKOLJA

• spozna kompleksnost okoljskih problemov;
• pozna najpogostejše onesnaževalce zraka; zemlje
• pozna probleme onesnaženosti vode in virov pitne vode;
• razume tehnologijo biorazgradnje odpadkov.

• razume pomen okoljske vzgoje v sodobnem svetu;
• našteje poglavitne onesnaževalce zraka v Sloveniji in definira merila nevarnosti;
• opiše odpadke kot sekundarne surovine in pomen reciklaže stekla;
• razume vlogo kemije pri zagotavljanju boljše kvalitete življenja.

• razvija sposobnosti sodelovanja v skupini,
• razvija komunikacijske veščine.

Projektno delo:

• iskanje podatkov na medmrežju

Tehnologija,

PP